Janaina (Jana) Gallego nació en Salvador de Bahía y,a los cuatro años, llegó a Francia con sus padres. Ellos ya conocían el país y hablaban un poco de francés. Se instalaron en París, donde pasarían diez años.
A los quince años, regresó a Brasil, a su ciudad natal. La oportunidad de ser profesora de francés se le presentó muy pronto y enseñó tanto en academias como en colegios y en la universidad. Siete años más tarde, cuando su familia se mudó y se instaló en España, llegó a Madrid. Tras unos años en recursos humanos, retomó la carrera de profesora de francés como lengua extranjera.
Lleva ya cinco años ejerciendo como profesora en Madrid.
El francés es mi segunda lengua materna. Lo hablo tan bien como el portugués.
Una cosa que me gusta de la lengua francesa es que es muy poética, propicia para el uso de metáforas.
Así que decidí estudiar filología en Brasil, pero me pareció que el plan de estudios era demasiado teórico. Por otro lado, desde mis inicios en la facultad, todo salió solo, rápidamente empecé a enseñar francés como lengua extranjera. Aprendí la vida profesional a través de la enseñanza.
Después de siete años, creo que mi situación era demasiado estable, y sentí ganas de vivir otras experiencias, tanto desde el punto de vista profesional como personal. Sentía que no podría quedarme en una comodidad como esa toda mi vida, tenía que explorar cosas nuevas antes.
Exacto, me instalé con mi familia y conseguí un puesto en una empresa francesa en el departamento de RR. HH. No me gustó nada, pero aprendí mucho. Quería probar otra carrera, darle una oportunidad, así que me quedé cinco años. Ya no tenía el mismo ritmo de trabajo, había mucha presión, muchas exigencias.
Lo positivo es que me ha ayudado con las clases de empresas.
«Entiendo cómo funciona el mundo empresarial, sus necesidades; puedo ayudar a mis alumnos que tienen que pasar entrevistas de trabajo, prepararlos más allá del francés».
Así que he descubierto una faceta del mundo; mi visión es diferente, evidentemente, pero mi forma de enseñar sigue siendo la misma.
«Soy atenta a la gente»
Cuando empecé tenía una intuición, una conexión, estaba atenta. Formaba parte intuitivamente de mi forma de enseñar. Ayudar a mis alumnos me ha permitido intentar comprenderlos lo mejor posible.
Cada uno traslada a este nuevo idioma las dificultades que pueda tener en su lengua materna o en su vida. Enseñar es, en cierto modo, tocar la identidad del alumno.
Intento introducir la introspección en mis clases: propongo preguntas y ejercicios que invitan a los alumnos a reflexionar sobre quiénes son… Ayer, por ejemplo, escribieron poemas. Se trata de construir, poco a poco, la confianza en uno mismo y en la capacidad de hablar otro idioma.
Me gustan las clases divertidas. Pero para mí una buena clase es aquella en la que el alumno siente que aprende.
"Para mí, cada clase es una creación conjunta entre uno mismo y los alumnos. Nunca haré el mismo ejercicio de la misma manera, lo adaptaré en función de las necesidades de cada persona. Lo importante es la interacción."
He sido coach y formadora, además de mi trabajo como profesora. También he formado a terapeutas.
Creo en el enfoque sistémico, y creo que mi trabajo, en todos los ámbitos en los que lo he desempeñado, ha sido un reflejo de ello.
Una definición :
En primer lugar: Qué es un sistema?
Es un conjunto de personas, elementos o situaciones que interactúan entre sí. Lo que cuenta no son solo los elementos en sí mismos, sino sobre todo las relaciones y los efectos que tienen unos sobre otros.
Por ejemplo, una familia, un equipo de compañeros de trabajo o una clase son sistemas.
La sistémica es, por tanto, un enfoque, una forma de pensar y comprender un sistema mediante un análisis global del mismo, es decir, teniendo en cuenta todos los elementos que lo componen y todas las interacciones entre ellos, con el fin de poder interpretar y gestionar sistemas complejos y, eventualmente, resolver sus problemas. Es un concepto que se adapta a numerosos ámbitos, como las ciencias y las tecnologías, la informática, la psicología…
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Lo que he aprendido y aplico con este razonamiento es que, cuando imparto una clase, debo encontrar el lugar adecuado. El que me corresponde. Si me posiciono bien frente a mis alumnos, entonces ellos también encontrarán el suyo.
«El papel del profesor es crear un ambiente propicio para el aprendizaje».
Se trata, por tanto, de una cuestión de elección y de responsabilidad. En este sistema, yo soy responsable de todo. Todos seguimos este destino colectivo, por lo que hay que ser sensible a él y decidir ser parte de él.
Todos los sistemas son un reflejo de lo que eres. Gestionar tu clase significa, por tanto, gestionar tu relación con los demás. No cambiamos el lugar de los alumnos, cambiamos el nuestro y nuestra relación con nosotros mismos para que el sistema se rediseñe de forma positiva.
«No se puede predecir cómo van a evolucionar las cosas, pero lo que es seguro es que, si cambio mi lugar, todo cambiará. Cada individuo tendrá que redefinir su lugar y cambiará necesariamente».
Una clase es, por tanto, una manifestación externa del reflejo de cada uno de nosotros, del sistema interno de cada uno de nosotros. Cuantas más contradicciones tengas en tu interior, contigo mismo, más se manifestarán en tus clases.
Por ejemplo, si tengo un conflicto interno, corro el riesgo de percibirlo en mis alumnos y, por lo tanto, de coartar su voluntad imponiéndoles las mismas restricciones que me impongo a mí mismo. Si hay un desequilibrio en una clase, este proviene necesariamente de un desequilibrio en el propio profesor. Al recuperar ese equilibrio, la clase seguirá automáticamente ese movimiento.
"Hay que saber ocupar el lugar que nos corresponde como profesores, en beneficio del sistema."
Por lo tanto, se dirá que si alguien está mal es porque todo el sistema está mal. No es más que un síntoma de esa enfermedad, de ese malestar. Esto se aplica a un sistema familiar, pero también a uno nacional… Incluso se podría decir que nosotros mismos estamos compuestos por sistemas que deben encontrar su equilibrio entre sí. Somos el reflejo de nuestro mundo exterior como interior.
Así pues, ese es todo el reto de la sistémica: volver a ocupar el lugar que nos corresponde.
Todo es una cuestión de dinámica personal e interpersonal.
Desde febrero, en France Madrid, ocupo mi lugar de forma natural. Observo las dinámicas que se me presentan. Ese aspecto sistémico del mundo.
Si quieres apuntarte a las clases de Janaina, no dudes en ponerte en contacto con nosotros:
Artículo redactado por: Anna Puyrenier, redactora cultural de France Madrid.
