Juliette Ancelin, que llegó a France Madrid el pasado mes de septiembre, cuenta con una trayectoria personal y profesional marcada po la enseñanza en diversos entornos y para públicos muy variados.
Durante sus estudios en la Universidad de Aviñón, se trasladó a Los Ángeles, donde trabajó como auxiliar de conversación en una escuela primaria. Posteriormente, al finalizar el máster, realizó unas prácticas en Guatemala, en su capital histórica, Antigua, en una Alianza Francesa. Fue allí donde realmente comenzó su carrera docente, impartiendo, entre otras cosas, sus primeras clases a adultos. Luego, regresó a Francia, al departamento de Vaucluse. Allí fue profesora de francés como lengua extranjera (FLE) para migrantes en el Greta CFA, e incluso pasó unos meses como formadora en alfabetización antes de partir hacia España, a Madrid, para incorporarse al equipo de France Madrid.
Durante mis prácticas en la Alianza Francesa, me encantó dar clases de francés. Creo que fue en ese momento cuando empecé a inclinarme más por la docencia en el extranjero.
Guatemala fue mi segunda experiencia en el extranjero.
El inglés es un idioma que domino bien, pero también había estudiado español durante mi etapa escolar, así que me dije: ¿por qué no un país hispanohablante? Allí me atrevía menos a hablar español, me costaba más sentirme cómoda con el idioma, ¡pero ahora cada vez me va mejor!
Trabajaba con el Greta CFA; colaborábamos con France Travail (un organismo público administrativo encargado del empleo en Francia).
Se dedicaban a la acogida de personas, antes de que la empresa cerrara. Tenía clases de migrantes, en su mayoría adultos, de diferentes nacionalidades. Esto hacía que las clases fueran a veces complejas. En realidad, como France Travail quería llenar las clases, personas con niveles bastante dispares podían acabar juntas, por ejemplo, principiantes con un nivel B1/B2. Se podría decir que había tres grupos de niveles en una misma clase.
Eso me enseñó a adaptarme, fue enriquecedor, pero no me gustaba la parte más «administrativa» del curso. Enseñábamos francés como lengua de integración, así que explicábamos cómo funcionaba la tarjeta sanitaria, cómo redactar una carta de motivación. Esa parte me interesaba menos. Quería volver a ser solo profesora de francés como lengua extranjera y eliminar ese aspecto de inserción profesional.
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En mis estudios, nos explican que hay varios métodos de enseñanza. A menudo se comparan el método tradicional y el método accional. Yo siempre me he inclinado más por el segundo. Este método aboga por centrarse más en la conversación y la práctica oral.
«Hay que enseñar la lengua no solo con reglas teóricas, sino como una herramienta de comunicación. »
Después, evidentemente, mi forma de enseñar ha evolucionado. En Estados Unidos cometí muchos errores que no volvería a cometer. En la Alianza Francesa impartí una clase con mi curso preparado de principio a fin. Allí aprendí a preparar mejor las sesiones. Durante mi formación en alfabetización, enseñaba a grupos a leer y escribir. Era algo muy diferente al FLE. Tuve que ser más paciente, más atenta y comprensiva con sus dificultades; fue un trabajo largo.
El tiempo me ha enseñado, pues, a ser más tolerante, menos estricta. A valorar y animar a mis alumnos.
Y dentro de 20 años, sin duda seré diferente otra vez, y al final tendré una nueva forma de enseñar.
Me gustó mucho estudiar sociolingüística. Se trata de analizar las representaciones colectivas o individuales en torno a una lengua, los estereotipos que puede difundir esa idioma y la cultura que la habla, etc.
«Una profesora nos explicó que no hay ninguna lengua más difícil que otra. Solo depende de dónde vengas, es una cuestión de geografía. »
Después, nos pusieron en la piel de un alumn@, con una profesora de japonés que no hablaba nada de francés. Tuvo que recurrir a los gestos y a los dibujos en la pizarra para hacerse entender. Esto permitía poner de relieve la interculturalidad de ciertos gestos y la importancia de la comunicación no verbal en la enseñanza de idiomas a extranjeros.
Sí, me pasó cuando tenía alumnos de varias nacionalidades en mis clases. He tenido alumnos de Ucrania, Croacia, Vietnam, Ecuador, Túnez, Argelia…
A quien más le costó aprender francés fue a la vietnamita, porque estaba sola. El idioma es un medio de socialización para el ser humano, así que siempre es más fácil cuando tienes a alguien que te entiende para explicártelo.
¡Muy bien! Mis alumnos tienen un nivel que va desde el A1 hasta el B1 en mis clases regularias. La mayoría de mis alumnos son niños y adolescentes.
También imparto clases en empresas. No es la primera vez que lo hago, pero mi primera experiencia fue en la Alianza Francesa. Tuve que dar una clase para la policía turística, así que un grupo de quince policías, uniformados, casi todos hombres, entraron en mi aula. La verdad es que fue intimidante. Todos empezaban desde el nivel 0 y yo nunca había tenido una clase de más de 7 u 8 personas. Al final, la clase salió muy bien, pero bueno, las clases que imparto en France Madrid no son así. Por lo general, son cuatro como máximo, y todo el mundo se siente bastante a gusto; les saca un poco de su rutina y se nota que les gusta.
Depende de las clases; obviamente hay que seguir una parte teórica, pero, por ejemplo, para trabajar el vocabulario, hago un juego de dominó con las habitaciones de la casa. Así repasamos el vocabulario.
Lo mismo para recordar los números: utilizo tarjetas que hay que intercambiar.
También me gusta que jueguen al Time’s up para trabajar el vocabulario. Tienen que explicar la palabra sin decirla. Incluso tienen que representarla con gestos. En fin, hay un montón de actividades para todos los públicos. ¡Los adultos se divierten tanto como los niños!
En cuanto al teatro o las representaciones, a veces realizo algunas actividades para romper el hielo, como expresar emociones o representar situaciones como una visita al médico o pedir comida en un restaurante.
En este caso, pido a los alumnos que creen un diálogo y lo representen. Siempre hay algunos que se meten más en el papel que otros, que son más tímidos, pero eso es normal. Los animo, pero no hay que forzarles.
Bueno, hace poco que llegué a Madrid, así que todavía estoy descubriendo la ciudad y sus alrededores. Me gusta pasear, hacer senderismo…
También, me gusta mucho el teatro y el tenis, pero lo he dejado un poco. Además, trabajo en una escuela primaria, así que me muevo bastante y estoy bastante ocupada.
¡Madrid es una ciudad estupenda, multicultural, llena de expatriados y de cosas que hacer y ver! Aunque no descarto la posibilidad de marcharme en algún momento. ¿Quizás a un país anglófono? ¿Quizás a Francia?
Mi familia está en Bretaña y me encanta mi región, pero no me apetece estar en un lugar donde haya poco sol; el buen tiempo influye mucho en mi estado de ánimo.
A veces pienso en París, tengo muchos amigos allí, aunque tampoco hace mucho buen tiempo...
¡Digamos que mi futuro aún está en el aire por el momento!
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Artículo redactado por: Anna Puyrenier, redactora cultural de France Madrid.
